民办教育协会副会长郑增仪:中国教育信息化
发布时间:2013/6/10 17:22:48 作者:互联网 阅读量:90

来自美国加州的OESIS组织(Online and Blended Education Symposium,在线与混合教育学术研讨会组织)主办的“中美未来教育模式研讨会”4月9日和4月10日在上海举行。来自美国、中国、英国等世界各地 的近250余名知名中学校长共聚一堂,探讨“互联网+”、云课堂概念下,未来的创新教育模式。

活动现场,来自中国民办教育协会副会长郑增仪做了主题演讲,以下为演讲实录:

两天的会议上,美国和中国的校长、专家都作了非常好的发言,大家对新技术在学校的应用,对于线上线下的混合学习进行了深入地探讨,每位都是受益匪浅,中美双方更深入地合作,特别是在课堂教学的改革、线上线下混合学习方面的合作,就需要双方更加深入地了解,所以我今天讲的主要更多的是说中国学校的事情,像开始我们联盟的负责人讲到,美国故事,所以我更多向大家介绍一下中国的情况。有两个问题。

一个介绍一下当下我们国家中小学(微博)信息技术教育的基本情况,第二个对探讨线上线下学习,促进教育质量提高谈一些个人的见解和建议,和大家交流。

从我们国家来说有大约13亿6782万人口,美国到去年底大约有3亿2136万人口,我们大约是美国总的人口数4倍还要多,所以在我们国家开展教育,特别是信息技术教育重要性不言而喻,困难性也不言而喻。到20年前,中国人开始接触互联网,到目前中国拥有网民6亿4900万,基本上覆盖了4亿8400万10岁-39岁的青年人,我们绝大部分大学、中学和小学生都是网民,中国的移动宽带的用户大约5亿3000万,手机的用户大约13亿,几乎人手一个手机,从学前儿童到老人,有人还有两部手机,所以互联网的使用给我们的生活、学习带来了翻天覆地的变化,从中国的基础教育的基本情况,我们国家的中小学的情况,我给大家特别是美国的校长作介绍。目前中国一共有51万所学校,在校的学生从学前到大学有2亿6000万,教师1500多万,所以圆桌的座谈谈到,要做好线上线下的混合教学,混合学习,很重要的是教师的培训,所以中国的教师培训从培训计划开始,进行了大约10几年,任务很艰巨。

在这里我们小学有201400所,在校生是9451万,初中有52600所学校,在校生大约4385万,普通高中有13300所,在校生大约2400万,美国来的大部分是中学,特别是高中,我们参加会议的公办、民办的学校都是国内比较知名、比较顶尖的高中学校或者中学,我们特别希望双方能够建立友好联盟,中等职业教育我们叫职业高中,有学校11900所,在校生1755万,所以从我们的人口基数比较大,中小学生的技术也比较大,在这种情况下怎么能够提高教育质量?促进教育公平?很重要的是要发挥现代信息技术,也就是新技术的优势,要注重信息技术与教育的全面深度融合,在促进教育公平、实现优质资源、资源共享,提高教学水平质量和学习性社会,推动教育理念变革,和培养具有国际竞争力的创新人才方面,信息技术发挥重要的作用,是实现教育现代化不可或缺的动力与支持,这是在国家中长期发展规划和教育10年规划当中谈到的一段话。

我们从2010-2020,教育信息化目标是什么?也提出来了,用10年左右的时间,初步建成具有中国特色的教育信息化体系,使我国教育信息化整体上接近国际先进水平,推动教育事业的科学发展,我们说是接近,还没有超过,还没有条件,所以我们搞这次中美教育论坛也是在学习美国学校的先进经验和方法,来促进我们国家的中小学信息技术的提高。具体来说,我们大家比较熟悉的三通两平台,推动宽带网络校校通,现在很多学校是无线接入,推动优质资源班班通,每个班到云端获取优质资源,还有推动任何地方、任何空间都可以学习,无时无处都可以让你拿到资源进行学习,两个平台一个是国家教育资源的服务平台,大量的中小学的线上学习的资源放在公共平台上,每个学生、没有中小学都可以在平台上无偿获取资源,还有实现管理化的平台,特别是中小学的档案管理,实现管理的现代化。所以我们的近期目标就是三通两平台。

这样做的结果达到什么具体目标?一是城市需要互联网的覆盖率要达到95.7%,农村学校要达到79%,到2020年之前,数字教育设备和资源覆盖全国全部64000个教学点,在教学点的老师一位或者两位,面对的是几个或者10几个学生,比如自然村由于人口减少城市化,学生人数下降,所以老师面对的学生是几个年级的学生,但是可能是几个或者十几个,让每个孩子都能够接受九年义务教育,偏远农村地区享受到优质资源。

第三个目标31%全国中小学有校本资源,三分之一学校在学校有自己的教育资源,加快推进教育管理信息化,实现全国514000所学校,每个学生基本上一人一号,每个学校基本实现一校一码,这样保证每个孩子完整地接受九年义务教育,帮助他们完成学业。

下面介绍一下信息技术,美国校长常常说的新技术,在中小学的应用,现在中小学信息技术的应用经过20、30年的努力,已经得到了普及,一是云技术下的信息技术,我们现在正在打造数字校园、智慧校园,利用Wifi让在校园内每个角落都可以上网,实现服务、学习、办公无处不在。

第二是电子白板,改变了教育学的方式,提高了教育质量,所以电子白板从2000年引入,到现在将近15、16年,几乎每个学校的教师,经济发达地区的,还有农村比较好的地方,基本实现了每个教室都是电子白板。

第三个是电子书报,在部分地区开始使用,不是传统的电子书,而是到云端拿资源,拿课本。

第四是物联网,物联网在好多学校的地区也在使用,因为物联网使数字地球变成了智慧地球,所以我们好多学校的课外活动小组,气象小组、生物小组都在利用物联网的东西,和我们的信息技术结合起来,开展课外活动。

第五是机器人活动,现在机器人活动很普及,很多学校开设的机器人课,而且全国搞了很多比赛,这是我们带领学生在美国洛杉矶参加了VX智能机器人比赛,这是比赛现场我们的学生操作比赛,而且每次的比赛中国学生都获得了比较好的成绩,而且结交了一大批国际上的美国、加拿大、澳大利亚等等国家的同学间的朋友。

第六是动漫制作,动漫制作培养和促进了学生创新思维的培养,现在动漫有些学校开成信息技术课,用正规的课时开展动漫,另一方面就是小组,组成了许多动漫小组画动漫,对学生创新思维的培养、对于学生利用信息技术手段画动漫起到了很大作用。

第七是木刻,实现了优质资源共享,现在有些木刻的学校上的资源。

第八是翻转课堂,在我们很多学校已经在实施,线上线下的学习结合,改变了教育学的模式,激发了学生学习兴趣,提高了学生的学习能力,所以木刻在很多学校已经开始,而且开始得不止一、两年,包括翻转课堂,就是我们这两天校长们在报告中常常谈到的,线上线下的学习混合式的学习。所以这种学习激发了学生的学习兴趣。

转自新浪教育